Le travail va être identique à celui exercé jusque-là mais cette fois on ne va pas attendre que le pendule tourne dans un sens ou dans l’autre mais qu’il se dirige vers telle ou telle case du cadran. En voici le mode opératoire.
Comment tenir mon pendule ? Il faut le tenir au-dessus du cadran ;
Faut-il actionner le pendule ? Oui ou non en fonction de ce que vous avez expérimenté dans les exercices précédents. Le stage pendule est indispensable pour connaître tous les fonctionnements du pendule. Le stage radiesthésie est également essentiel dans l’art du sourcier.
A – Exercice pratique :
Placez votre pendule fixe au-dessus du cadran et posez la question avec un objet directement à votre vue ou dans votre main. Voyez comment il réagit et si cela vous convient.
Exercice pratique 2 :
Commencez à mettre en mouvement votre pendule d’avant en arrière sur le cadran avec un témoin directement visible devant vous ou dans votre main. Voyez comment il réagit et si cela vous convient.
Il est entre deux, comment savoir ? Recommencez en penchant le cadran ou en partant soit tout à gauche, soit tout à droite. Si vous n’obtenez pas de meilleur résultat, posez la question au pendule. Toujours dans notre exemple d’objet perdu dans une pièce de la maison : « est-ce que l’objet X est dans la cuisine ? » et « est-ce que l’objet est dans le salon ? ».
Il reste sur la case, à quoi cela correspond ? Deux possibilités :
ü C’est la bonne case. Pour en être sûr vous pouvez faire démarrer le pendule tout à gauche ou tout à droite et vous allez remarquer qu’il va revenir sur cette case ;
ü Il ne donne pas de réponse. Reportez-vous alors au chapitre expliquant pourquoi il n’y a pas de réponse.
ü Exercice pratique :
ü Prenez votre pendule et le cadran OUI/NON. Prenez un objet dans votre main, par exemple un crayon et demandez au pendule avec le cadran : « est-ce que j’ai un crayon dans la main ? » pour avoir un oui ou « est-ce que j’ai une agrafeuse dans la main ? » pour avoir un non ;
ü Recommencez cet exercice maintenant avec un objet ou quelqu’un dont vous connaissez la réponse mais sans l’avoir sous les yeux (on enlève le témoin). Par exemple : « est-ce que mon fils est en ce moment à l’école ? » ;
Nous allons maintenant utiliser le cadran avec les pièces de la maison.
ü
| Attention : Si vous utilisez par exemple vos lunettes dans cet exercice et ces lunettes vous les posez tous les soirs dans votre chambre, vous aurez de grandes chance que le pendule vous indique la chambre. Ce phénomène s’appelle la rémanence, c’est l’empreinte de l’objet. |
Mettez un objet bien identifié (pas une chaise par exemple que l’on peut trouver dans différentes pièces – ou alors une chaise avec une caractéristique spécifique qui va vous permettre de la distinguer des autres) dans une pièce de votre maison. Revenez-vous mettre dans un endroit calme où vous avec l’habitude de travailler et posez la question : « Dans quelle pièce est l’objet X ? ». Laissez agir le pendule comme indiqué précédemment et vous aurez la réponse ;
ü Demandez à quelqu’un de procéder de la même manière mais sans qu’ii vous indique où est l’objet et reposez la question.
Remarques générales:
Ø Il est préférable de ne pas visualiser le positionnement de toutes les cases avant de poser la question pour ne pas orienter le pendule. Même si vous ne connaissez pas leur emplacement, le pendule trouvera la réponse ;
Ø Attention, certaines questions peuvent supposer plusieurs réponses. Il peut y avoir un problème dans le salon et la chambre 2. Le pendule ne répond qu’à une question à la fois. Il faut donc, une fois le travail effectué, demander si tout est terminé : « Existe-t-il d’autres problèmes dans la maison ? » dans le cas ici d’une étude géobiologique. Si la réponse est OUI, on réutilise le cadran ;
B – Comment choisir ses cadrans ?
| Astuce : Si les cadrans 360° sont plus pratiques pour vos recherches et que vous avez un doute au niveau des réponses, posez alors la question au pendule : « Est-ce le violet ? ». |
Puis-je faire mes propres cadrans ? Evidemment, la seule limite est celle de votre imagination. Vous trouverez des logiciels sur internet qui fabriquerons les cadrans suivant vos envies. Vous en trouverez ci-dessous quelques exemples et quelques astuces pour toujours obtenir facilement les résultats :
Ø Il n’est pas facile d’utiliser des cadrans sur 360° car on peut avoir un doute d’interprétation. Le pendule est toujours dans un mouvement d’avant en arrière alors est-ce qu’il nous indique la case du haut ou la case du bas ? . Dans l’exemple ci-dessous, vous pouvez vous poser la question par exemple pour savoir si c’est violet ou jaune ;
Ø Les cadrans trop serrés peuvent être difficilement interprétables si le pendule se trouve proche d’une ligne de séparation. Pour être sûr de la réponse, lancez le pendule à une extrémité puis à une autre pour avoir la confirmation ou reposez la question qui implique la réponse OUI-NON.
C – Déterminer le taux énergétique (échelle de Bovis)
Les premiers cadrans nous ont permis d’aller chercher à identifier, parmi une palette de possibilités, celle que l’on recherche. L’intérêt est de faciliter le travail pour ne poser qu’une question au lieu d’en poser 7 ou 10. Avec les cadrans, on va pouvoir également utiliser ceux qui vont nous indiquer le niveau énergétique d’une personne, d’un objet, d’une pièce de la maison…
D – Le cadran en pourcentage
On peut utiliser le cadran de 0 à 100 qui nous permettait de mesurer le taux d’imprégniation d’un pendule.
Exercice pratique :
Prenez un cobaye que vous avez devant vous (vous pourrez recommencer par la suite sans qu’il soit directement à vos côté comme nous avons vu avec les noisettes et comme nous développerons par la suite avec le travail à distance) et votre pendule au-dessus du cadran de 0 à 100. Suivant votre technique (en laissant le pendule fixe ou en le faisant osciller de haut en bas), posez la question suivante : « quel est le taux énergétique de XX qui est devant moi ? ». Vous aurez une réponse comprise dans cet éventail et vous pourrez partager avec la personne.